Section 01

「全部解いた」のに、なぜ力がつかないのか

製図試験の課題テーマは毎年変わります。令和7年は「庁舎」、令和6年は「大学」でした。（出典：公益財団法人建築技術教育普及センター 試験結果公表資料）

テーマが変わっても、問題用紙の構成や法規の基礎的な知識など、共通して学べることはあります。ただし、機能・用途は課題ごとに大きく異なります。そのため1課題ずつ通しで解くだけでは、「その課題をこなした経験」に留まりやすく、問題用紙の構造を読み解く力は別途養う必要があります。

必要なのは、複数年の問題文を横断して読み比べ、「毎年必ず出てくる条件」と「ある年だけ出た条件」を整理する作業です。これが「読み比べる」過去問学習の意味です。

Section 02

問題用紙には「定番」と「定番以外」がある

製図試験の問題用紙を複数年読み比べると、ある事実に気づきます。毎年ほぼ同じ表現で登場する条件と、ある年にだけ登場する条件が、明確に存在するということです。

Section 03

試験当日の読み取りは、2ステップで動く

定番と定番以外を知っていると、問題用紙を前にしたときの動作が変わります。「全部をじっくり読む」のではなく、条件ごとに判断が切り替わる状態になります。

この2ステップは、知っていれば明日から使えます。しかし「なぜその条件が定番なのか」「定番以外が何を誘導しているか」を正確に判断するには、法規・構造・設備の知識が工程ごとに紐づいていることが前提になります。

Section 04

過去問の「読み比べ」で見るべき3点

過去問を読み比べるとき、確認すべきポイントは次の3つです。詳細な学習方法は講座でお伝えしますが、まず「何を見るか」の軸を知っておいてください。